目的：
1. 鞏固課堂學習，協助學生了解自己的學習進度及認清自己須改善的地方。
2. 在課堂以外的時間，延展和加強學生的學習。
3. 讓教師找出及了解學生在學習上所遇到的困難，以便進一步加強教學，解決學生的疑難。
4. 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和價值觀等方面的表現。
5. 讓學校及家長攜手合作，共同尋求方法，幫助學生改進。

原則：
1. 有明確的學習目標，不強調強記硬背。
2. 配合教學進度，協助學生鞏固學習與發展概念。
3. 能激發思考及具挑戰性，以培養學生自發學習的能力。
4. 因應學生的能力與需要，擬定適合的家課。
5. 次數平均，份量適中，讓學生在合理時間內完成家課。

實施程序及安排：
1. 在科務會議訂定有關科目家課政策之實施細則，如家課的種類、數量、格式及批改方式等，並定期作出檢討。
2. 教師根據既定原則，因應學習目標及教學需要，於共備會議上商議設計及安排不同性質的家課。
3. 教師批改家課後，適當地給予等第及評語，以鼓勵學生繼續努力。
4. 如學生的表現未如理想，便應找出原因，以作出改善。
5. 定期透過學生/家長問卷，收集不同持分者的意見。

各科的家課安排：

中文科
1. 作業：每授完一課後，著學生回家完成有關練習
2. 補充：全年共一本或按個別級別的學習需要
3. 抄書/詞語：
　—　份量要適中，不宜抄寫過多
　—　抄書只須抄全課其中一至兩段一次
　—　改正每個錯字，配詞改一行
4. 課後練習：每教授完一課後，可著學生在堂上或回家完成該練習
5. 習字：不定期，按學習需要完成
6. 隨筆：不定期，按學習需要完成
7. 工作紙：視乎需要而設計工作紙給學生
8. 課外閱讀：鼓勵學生利用課室圖書、中央圖書館、閱讀角借閱課外書籍，以及進行網上閱讀

English
GE Programme
Teachers assign the following to students throughout the programme
– Dictation, New Words, Penmanship, Workbook, Word Bank/Vocab Bank, Self-study Book (Primary 1–6)
– GE Worksheets (Primary 1-3)
– Handwriting (Primary 1-4)
– General English, Grammar Practice (Primary 4-6)
Developing Language Skills
One book a term, students finish it during class time or at home
– Ready-to-Read (Primary 4-6)
One book a year, students finish it during class time or at home
– Supplementary Exercise Book (Primary 2-3, 5-6)
School-based Programme
3 Modules a year, students finish it during class time or at home when necessary
– Reading-to-Writing (Primary 4-6)
Online Reading
Twice a month, students finish the online reading exercise at home
– A Passage A Week (Primary 1–6)

數學科
數學科的學習主要透過理解數字、符號、圖形和圖像表達的信息，讓學生建立具邏輯性、創意和判斷能力的思考方法。學生需要計算、推論和解難，以鞏固數學概念。一般而言，學生在每個上課天都有家課作鞏固。

類型及內容：
1. 預習：預習是學生在老師授課前對課題的啟動和自學，當中包括重溫已備知識、閱覽相關內容、自擬筆記及問題等
2. 書本練習題：書上提供的簡易題目
3. 簿本練習題：最主要的家課，學生須列出計算步驟，詳細解題
4. 作業及補充：按課題來完成
5. 工作紙：老師按單元學習需要而擬定

常識科
1. 作業：老師每教授完一課，學生須完成該課作業
2. 生詞：由老師選取課文中較艱深的生詞，學生抄寫在簿本上
3. 資料簿：進行資料搜集、剪報或貼上工作紙

其他科目
按學習需要，完成預習、資料搜集或工作紙